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达州师生冲突从教室打到办公室,官方通报:涉事教师致歉, 你怎么看? 四川一对师生从教室打到办公室

2021-12-06 19:53:38食用油

达州师生冲突从教室打到办公室,官方通报:涉事教师致歉, 你怎么看? 四川一对师生从教室打到办公室

达州师生冲突从教室打到办公室,官方通报:涉事教师致歉, 你怎么看?

我想接下这个问题。我这几天都在看孩子被打的这个帖子。我看到了50多秒的真实的的老师暴力倾向让我非常害怕自己的孩子会不会也这样打[快哭了]我只想说,孩子们是父母的,分数得父母和老师沟通,谅解,包容。而不是棍棒下打出[灵光一闪]我也是为人父母,我不同意这位老师如此打,扇,抡,掐的手段对待孩子。当我从视频中亲眼看到老师打孩子,俩人一起跌倒地上,这个孩子不记前嫌去扶老师起来时,我哭了,这个孩子他还有救。他只是学习不太好,但人品质不坏。值我为他讲公道话。而这个老师呢,孩子扶他起来,他居然还抡起椅子要砸孩子,我的心揪了揪[流泪]还好另一个老师挡了一下。后来这个老师又连扇几个孩子耳关,又将孩子按办公桌上掐孩子脖子时[流泪][流泪][流泪]我哭了,哭了好几天。而不明真相的友友们还在指责孩子和家长们[流泪][流泪]我忍不住,发声真实性一个真相[快哭了][快哭了][快哭了]我赞成老师道歉[灵光一闪][灵光一闪][灵光一闪]赞成这样的判决[赞][赞][赞]真心希望,少点霸凌和暴力倾向[祈祷][祈祷][祈祷]谢谢[玫瑰][玫瑰][玫瑰]让我为这个孩子说句公道话[玫瑰][玫瑰][玫瑰]感恩头条[送心]

达州师生爆发冲突从教室打到办公室,学校官方回应:涉事教师已经致歉, 你怎么看?

校园,应该是教书育人的地方!校园,应该是培养孩子成才,成长的地方!……然而,近年来,校园的暴力行为,校园的欺凌事件,校园体罚事件……在这一件件事实面前,它们将有关于对校园的美好的窗户纸给捅破了!

近日达州师生爆发冲突事件,从12月22日《界面新闻》刊出的报道获悉,事情大概是因为某老师对未做完作业的学生体罚(打手掌),其中在进行的过程中,有一学生少打了一下且该学生转身就走了,老师又追上去……后来才发生的冲突!

说实话,对于现在的学生,究竟该不该打?究竟该不该实行体罚?……这样的问题有专家在讨论有家长在讨论,有社会各界的人士也在讨论,对于“棍棒之下出才子,出孝子”的传统教育是否还适用于当今的学生身上?时代在变迁,有些观念是否也应顺着时代改变一下?特别是在教育的问题上,我们是否也能随着时代的步伐而前进?……

当下的教育,有关部门早就有“禁体罚”的规定,先不说此举违反了什么,因为师者,是传道授业者,传道授业中,不应有棍棒的教育。当然,作为学生,理应也该懂得尊师重道,这是作为一个学生应该懂的道理,也是作为学生应该具备的素质,连最起码的素质都没有,那这样的学生又该如何教?……

有人说,现在的学生是打不能打,骂不能骂,虽然孩子的父母和老师见面时总说,没事,孩子不听话你给我往死里打,但是作为老师,你能这样哟?首先你没有这样的权利,其次你的义务是教育,而不是用武力来解决问题。其实,这样的问题在现实中是相互矛盾的,因为不体罚,学生又不接受教育,体罚了,又要违背教育相规的条例!

事后,该涉事老师向学生致歉!可是学生呢?是否也该向老师说声对不起?因为你没有完成老师布置的作业,正因为这样,才引起整件事情,所以说,学生对老师致歉,也应该是理所应当的事。

我们都在提倡老师严禁体罚学生,可作为家长,我们是否已尽了该尽的义务?孩子的作业我们监督了吗?孩子的心里想的我们试着去了解了吗?孩子的内心想要什么?我们知道吗?……父母是孩子的第一任老师,让我们与老师一起,共同为孩子营造一片蓝天白云的教育场所吧!(完)

学生数学考10分,老师从教室打到办公室,你怎么看?

这老师心里一定压抑控制很久了,学生考10分象导火索点燃了老师胸中的怒火。人都说冲动是魔鬼,老师这么做太不理智了,但是这里一定有原因。首先,这个学生成绩并不是这么差,或许他故意考砸了,以此来激怒老师或许这个学生成绩并不应该这么差,老师是恨铁不成钢,但是学生不领情或许此生不但成绩差而且人品也差,老师已经忍了他很久了,这次终于忍不住了。

学生数学考10分,老师和他对打到办公室,你怎么看?

根据原新闻报道,一个学生数学考了10分,被老师打了手板后“造了反”,然后老师“武力镇暴”。这件事到底谁对谁错,我认为老师和学生应该各打五十大板。先说学生。

学生考了10分,说明这个学生是一个后进生,这种学生性格顽劣,不服管教的居多。在家顶撞父母,在校是老师重点关注的对象,老师除了讲课,一大半精力都要用来对付这些“熊孩子”。因为他们或者学不会,或者不想学,在自己座位上一天又一天的呆着,非常无聊,“无事”就要“生非”。一个班里有三两个这样的学生,老师就不会省心,说到这里,有人肯定会说,有些学习差的也很老实的。这样的学生肯定有,但新闻里的这个学生肯定不是,受了这么点惩戒,敢于出手打老师绝对不是“善茬”,一般学生打老师是需要勇气的,这个学生身上肯定有在家或在社会上养成的流氓习气。因为据我观察,敢打老师的基本都是如此,从小被娇纵坏了,家长也管不了。

当然,老师责任也不小。打学生手板是旧社会私塾先生惯用的手段,没想到现在还有人用,这种体罚是不被允许的,老师迫于上级压力,想让学生多考几分,心情可以理解,但做法很愚蠢,不但不会激励学生去努力学习,还会增加他们的抵触情绪,恶化师生关系。因为现在学生比过去私塾里的学生思想复杂的多,所处社会环境也大不相同,旧的一套搁到现在根本不可能行得通。

老师与学生对打更不对,本来你体罚在先,学生“造了反”,作为老师挨学生几下打没甚要紧,不还手的话还能站在“道义”的制高点上,可能是因为太年轻吧,觉得在众目睽睽之下挨学生打太丢脸,就要“奋起反击”捞回面子,结果事情的性质就变了,学生再顽劣,也是个学生,你让他罚站,跑圈还说的过去,出手打学生就是不对。这次受处分肯定难免,弄不好还要被解聘。说句实话,当老师确实不易,“熊孩子”太难管,但提高管理水平绝对是必要的,要时刻保持理智,遇到问题冷静应对,不能头脑发热,避免“一失足成千古恨”。

学生当面骂老师,老师打了学生。领导部门该怎样处理学生和老师?

学生为什么当面骂老师?

学生数学考10分,按照约定老师打了学生手板,双方爆发肢体冲突,老师被停职,怎么看?

我特意看了一下事件的始末,原来是因为学生数学考试只考了10分,被老师打了手心,结果学生不服双方发生了冲突,大打出手……目前该老师已经被停职。

学生考10分,老师到底能不能打他手心?这样来说吧:

如果是我自己的孩子,我支持老师打他手心。因为这说明老师还没有放弃他。

3年前,考不好的学生我也会管。罚过站,罚过写检讨,找过家长。现在学生考不好,我只能温和地对他说一声:好好干,争取下次考好点。

现在成绩越差的学生,越不能管、不能打,因为现在他们的不会家长支持老师管学生、打学生。老师恨铁不成钢打了学生手心,学生会认为你针对他,家长会认为你是为了自己的奖金和名声。

成绩好的学生,反而可以管,甚至可以适当体罚。因为他们的家长很重视孩子的成绩,他们比老师更恨铁不成钢,他们明事理,知道跟孩子的前途比起来,老师的奖金根本不算什么。

特别强调一下:很多地方,学生的成绩已经跟老师的奖金不挂钩了。因为老师现在根本没有奖金。

虽然如此,只要家长支持,老师们还是会用心管教学生,因为这是老师的职责。不过,如果家长不支持,老师们也绝对不要冒险。因为体罚学生确实是不允许的,何必跟自己过不去?

做老师的人,必须明白一个问题:一个敢于跟老师动手的学生,背后绝对不会有一对支持教师支持教育的家长。

做老师的人,还要明白一个问题:老师也是普通公民,没有任何特权,没有打人的权利。学生也是普通公民,跟老师是平等的,老师没有打他们的权利。

时代变了,请与时俱进,不要还活在一日为师终身为父的幻境中。

做一个认真教书,爱岗敬业,尽职尽责的老师即可,不要越界,不要管得太宽。

我是墨公子,欢迎关注。

学校校长强行把班主任的办公室收回,让班主任把办公桌搬到本班教室办公,合理吗?

我们老师光明正大,在哪儿办公都不怕,到时你们领导敢不敢把你们办公室搬到教室里面或者操场里面去啊,你们肯定不敢,因为你们有很多不为外人所知的东西,当然也有好的也有不好的,具体是不是我们也不知道。

无所谓,在哪儿都是办公学教案,改作业。办公室太虚情假意的比较多,在教室里面或是学生解决,都是一些纯洁的东西,还有很多童趣,我觉得这是很好的事情。

也让学生看看老师们平常都做一些什么事情,看看哪些词语教学有关的东西,哪些是上面布置的,跟教学一点关系都没有的,我们也可以给学生抱怨抱怨啊,老师多么辛苦啊,我们要教育你们,要给你们上课,要批改你们作业,你看还有这么多无聊的事情还必须要让我们做。以后你们要是谁当个教育掌门人,少跟老师布置这些无聊的任务。

我们老师可以天天把办公室放在教室里面,你校长一天你也不敢,真的不敢。愿找你谈秘密的人特多,那些秘密又不是外人所能了解的,而且也不能知道。

这样的校长确实有病。

感觉打老师的事弄得沸沸扬扬,你上学时有没有对你好得让你终身难忘老师,具体是怎样的?

天下知青有一首共同的歌——《南京知青之歌》。

歌中唱到:“金色的学生时代,已载入了青春的史册,一去不复返!”

无比怀念下乡插队之前的学霸生活。学霸生活结束,我去峰门山、大凉山当知青去了。

不是我有多学霸,是我的老师们太优秀!

当我在山里的煤油灯下想起他们,恍若隔世!

班主任老师李元中老师也是英语老师,他教我们朗诵英语诗歌,他教我们每天反省自己,因此我们班特别优秀。

他让我写英语日记,让我每天在黑板左侧用英语写当天课程表,让我每天填写《教务日志》:学科、教学内容、课堂纪律,然后交当天各科授课老师签字,最后交他审查签字。

啊,那有着石栏杆和石桌石凳长着一株桂圆树的打钟台!那打钟台旁我们的教室!

我在打钟台上利用几个课外活动时间读完了小说《大学春秋》!

李元中老师那厚厚镜片的眼镜,他那匀称挺拔的身材和朴素合体的整洁的衣着!

他后来用他的教育经验和学识写教育学著作,可惜未完成就去世了!

我的语文老师刘大声老师和王友华老师都是大学时就发表诗歌的学生诗人。刘老师的课,全市语文老师代表来听,他第一个抽我答问,然后抽文体班委徐智。他们常常把我的作文在各班念来念去。刘老师在我读书时叫我向《少年文艺》投稿,在他调文化馆编刊物的时候,我已经是知青一枚,他辗转打听到我的下落并请一位中学校长带信向我约稿。王老师则是在我下乡那天步行几十里送我到了生产队的。2班语文老师魏朝霞老师,推荐我代表本地所有学校师生撰写致敬电。

物理老师李培基,川师大舞蹈队的,学生右派,总是在节日,导演各班表演许多歌舞节目。和1班数学老师朱安生老师合作导演我班节目《长征组歌》,另导演我班舞蹈节目《丰收歌》,其中我参跳《薅秧舞》,下乡后才发现舞蹈动作和真实薅秧动作几乎一样,只不过舞蹈动作轻快优美一些。

数学老师龚大元,像我们的同学那么亲切。

美术老师冯先洁,前峨眉电影制片厂美工。我校校长邓思敏,多才多艺,书法、美术、音乐、戏剧。我父亲曾是师范校校长,邓校长曾经是我父亲手下一个班主任,后来我父亲被运动被下放,邓校长从师范校调来担任了我校校长,就像我父亲组织学生排演话剧《棠棣之华》一样,组织学生排演话剧《雷锋》,冯老师就画布景。冯老师把我的速写贴在墙上,供同学们学习。

体育老师邓世一,名牌体育大学毕业,让我去练体操,练了两天倒立,我不是那块料,辜负了他的赏识。

我有洁癖,在食堂吃饭时丢的红薯蒂体积比其他同学大那么一点点,被高度警惕的某同学举报,代理班主任邓世一老师叫那举报人把同学们吃剩、丢弃的红薯蒂、红薯渣、红薯皮收集起来,严格监督我全部干干净净吃下去!

我不怪邓世一老师,那时讲阶级斗争,我成分不好。

那个打钟台还在,但已经面目全非。

我班教室,则已被挖掘机拆除!幸好拆除之前我抢拍了几张照片。

除了我敬爱的班主任李元中老师,邓思敏校长、朱安生老师、魏朝霞老师、邓世一老师,也已去世!

唉!

80年代上初中,那时的老师对不遵守纪律的学生经常体罚,比如打嘴巴子,你经历过吗?

那时的熊孩子,被老师打,踢的事常有。

曾记得,那时在村小学校。四年级有一个常调皮捣蛋的男生,那天第四节英语课,他不听还一个劲的搞小动作,老师忙于讲课也没搭理他,那小屁孩竞跟同桌打起来,这课也没法讲了,老师去调节,竟跟老师吵架,老师一气之下,上去就一巴掌,太巧了,正打到鼻子上,鲜血一下子流出,他用手一抹,满脸,吓死人,连哭连往家跑,接着他的妈拎根烧火棍连跑连骂,奔向学校……

正赶上中午休息,说来也巧,正好中心校长一行人来我校检查赶上这事,他们好说夕说把事压下了。

那事要在现在,家长能善罢干休吗?怎么也得去趟医院呢,吃顿饭呢,赔钱呢……

初中有一个姓安的小男生,父母娇惯,淘气无边,科任老师上不了课,被班主任老师一脚踢门后,哭都不敢哭……

现在初中生,偷摸抽烟,处对象,过生日喝酒了……

学校发现及时处理,说教,找家长沟通等。哪还敢打骂呀?现在的孩子有的厌学,不写作业了,动不动离家出走,跳楼等行动过激。

时代不同了,教育方式也不一样。只靠说教对有些熊孩子来说不生效。

戒尺还不还老师,是当下人们共同的话题。既使把戒尺还给老师,老师也不敢用。

学生打老师,你怎么看?有什么想法?

一个民族的兴衰靠教育!

一个民族的存亡靠教育!

一个国家的兴旺靠教育!

一个国家的发展靠教育!

一个国家的崛起靠教育!

民族复兴,科教兴国,无一不包含教育。伟大的文明古国,五千年的文明历史,论理道德,社会和谐,文明友善?何存?何在?何处何从?

如今的世道变了,尊师重教?尊重知识?学生打老师对吗?绝对不行!错了!

我们的社会,我们的家庭,我们的父母,千万不能宠孩子!不能姑息孩子!不能让孩子"越走越远"。

如果不制止,任其放纵地发展下去会害人害已!不学无术,不成才,总得成人吧!这祥下去太可怕,很危险,会毁了孩子,从小养成暴力行为。

警醒孩子吧!教育孩子吧!让孩子"止步"吧!让孩子走阳光道,让孩子从小做个好学生,长大成为好公民!让社会和谐,人民友善,让世界变得更美好!

你小时候被老师打过吗?是什么感受?

我是六零后,上小学时被老师打是家常便饭。有时是因为不完成作业,有时是因为淘气。一到三年级是个女老师,所用的手段是手指戳额头,课本打脑袋等。四五年级就是男老师了,也厉害多了,扇耳光,用脚踹都不新鲜。最讽刺的是挨了老师打还不敢让家长知道,家长知道了单打就变双打了。即便这样也没想过记恨老师,因为当时的想法是除了父母就是老师了,管自己是天经地义的!

不遵守课堂纪律或者作业没完成的小学生,课后老师把其带到办公室批评教育,你怎么看?

老师批评犯错误的学生,并没有不妥当的地方。至于批评学生的地点,无论在哪里都属于老师个人的教育方法问题,不涉及原则。家长如果因此而与老师发生龃龉,只能说明老师与家长之间沟通有问题。

老师批评犯错误学生,无可厚非。

每个老师在批评教育学生方面,都会有自己的方法。只要这种方法不是特意去羞辱、体罚学生,都没有任何问题。只是在批评学生的地点和家长有争执,如果没有特殊原因,是可以接受家长建议的。老师因此与家长发生争执,应该是老师没有向家长解释清楚,而使家长产生了误会。

家长只强调批评学生地点,舍本逐末。

老师指出自己家孩子缺点,家长应该感谢老师。家长在这时候应该和老师商量如何促使学生改正缺点,而不是斤斤计较老师批评学生的地点,这样对学生改正错误没有作用。家长不认同老师的教育方法,可以与老师沟通了解。实在不认同的话,也可以调班或者转学。并不是没有处理方法。发生争执最后也解决不了问题。

家长与老师应该沟通顺畅。

在教育学生方面,老师占主导地位,责任更大,也就更有必要与家长沟通顺畅,免除家长一些不必要的误解。家长要积极配合老师,应该主动就学生的一些问题和老师沟通。家长与老师形成合力教育学生,对学生的帮助是最大的。

只是因为批评学生地点问题,老师与家长发生争执,结果就是两败俱伤,而且完全没有必要。老师在教育方法上要精益求精,注重细节。这样在与家长沟通的时候,就会完全避免类似这样的无谓争执。

仁寿学生教室内猛击老师头部9次,将其打进ICU, 你怎么看?

仁寿学生教室内猛击老师头部9次,将其打进ICU,我能怎么看,只能期盼老师能够坚强的挺过来,到鬼门关溜达一圈看看,别贪恋,麻溜回来吧,家人孩子正在等着你回来呢!

监控视频显示,当时应该正在下雨,老师走进教室的时候手里拿着撑开的雨伞,老师收伞的时候,有一位学生从老师的身后用什么东西用尽洪荒之力对着老师的头部猛击数下,可见对老师是狠狠的恨意!几秒钟的功夫,老师根本来不及反应,等老师有反应的时候,已经是倒在讲台边的地上了!

之所以该名学生这么容易得手,那是因为我们都没有想到教室———教书育人的地方,还能发生这样残暴的事情

第一、老师根本没防备,从监控视频中可以清楚的看到老师是平常速度进入教室的,收雨伞的动作都很从容,他怎么会想到在教室这么安全的地方会有潜伏的危险呢?

第二、同学们也没有防备,又因为该名学生击打速度太快,其他同学也没来得及上前阻止,等到有同学上前时,老师已经倒地不起了!

学生是未成年人,有《未成年人保护法》庇佑着,这事随着老师的醒来,也会不了了之的,但是却给我们其他老师带来了惊醒,在以后的教育教学过程中,对待学生要因材施教:

一、想学习并且学习能力强的孩子我们一定要好好教,尽我们的全力,把孩子教好

二,学习能力弱的孩子,根据孩子的优点,将孩子向好的方向积极引导,实在转化不了的,我们也不能强求,毕竟教育不是万能的,作为老师,总会认为教育很神圣,没有教不好的学生,只有教不好的老师,这实际是一种误区!

这么多年的实践足以证明,有些学生的动手操作能力很强,但是学习方面确实有所欠缺,我们老师要能看到这一点,他们只要尽力了,就已经可以了!

三、对于不遵守班级秩序的学生,一定要交由家长管理,虽然老师等同于父母,但是我们要分工明确,老师负责教授知识,家长负责教育做人,只有合作才能愉快的培养孩子成才!

老师在教育学生的过程中要有避害意识,教育学生的同时,要注意观察学生的心理状态,学生学的好孬是能力问题,学不学是态度问题,不可逼迫的太紧,需要的时候要及时联系家长或上报学校!

结束语:希望老师能早日康复!

你上学时被老师打,是否还记忆犹新?现在对老师是一种什么心情?

读书的时候,小学二年级被老师骂过一次,初中一年级被老师打过手心。骂只是骂了一句话,至今想起心中刺痛;打是重重的打,很疼,但至今回忆起来温馨无比。

骂我“跟茅坑里的鹅卵石一样,又臭又蠢”的小学二年级语文老师。

读小学的时候,父母有点急,没有让我读学前班,直接上的一年级,一年级勉强赶得上,二年级就不行了,成绩不太好,尤其是语文,成绩只能在及格分以上。

有一次语文单元测验,做试卷的时候,风把我的试卷吹到地上去了,我走过去低头捡,语文老师突然冲我骂了一句:跟茅坑里的鹅卵石一样,又臭又蠢。老师当时坐着在监考,翘着二郎腿,语调很轻,眼神很轻蔑,语气之恶毒让我惊呆了。

后来我才知道,那位老师跟我做校长的伯父之间有矛盾,所以无缘无故拿我撒气。

回家以后,我什么都没跟父母说,几十年过去了,这件事情只有我和老师知道,或者,老师早已经忘记了当年他对我的辱骂。但是,这句话却深深地刺痛了我,一直是我心中的隐痛。

我曾无数想象过和这位老师再次重逢的场景,我想过高傲地从他面前走过,不理他;也曾想过告诉他当年被你侮辱为“跟茅坑里的鹅卵石一样,又臭又蠢”学生,如今也成了一个老师。

但是我从来没有想过去报复他,也没想着要恨他,只是每次想起时心中会有些刺痛。

用三角尺狠狠地抽打我的手心,但是却让我感到无比温馨的初中一年级数学老师。

读初中一年级的时候,我喜欢上了看小说,有一次上数学课的时候看金庸的《书剑恩仇录》被数学老师发现了。当时在上几何课,老师手上拿着一只很大的黄色三角尺,是木头做的。

他气势汹汹地走过来,把我从座位上扯起来,用三角尺狠狠地抽了几下我的手心,我的手当场就红肿起来了。老师把我赶到教室后面站着,继续上课,而我则又羞又疼,抽抽搭搭地哭了一节课。

下了课以后,老师也没搭理我,此后初中三年,他也没跟我提起这件事。但是自从那以后,我再也没敢在他的课堂上看小说、做小动作了,数学成绩也好了很多。

然而,无论是当时还是现在,我从来没有怨恨过数学老师,每次想起数学老师心中总充满了感激和温馨。有一年回老家,我还跑到中学去看望他,很遗憾地是,老师已经调走了。

多年以后,我也成了一名教师,在我的教学生涯中,我会经常想起这两位老师,每当我忍受不了学生想发脾气时,我都会想起小学语文老师,然后就会压着脾气耐心地柔声和气地跟学生沟通,因为我不想成为学生一辈子的心理阴影。

而初中数学老师的严格,则成了我对我的学生的要求,虽然我不会打学生。或者学生当时不能理解,但是很多年以后,他们会理解我。

教师是人,有七情六欲,但是在学生面前,基于职业道德,展现给学生的应该只有阳光;教书松紧由己,没有规范的尺度,严格可以,放纵也可以,但是基于良心,咱们得对得起那份工资。